MALLA INTEGRADA POR GRADO

GRADO:	FORMATO PARA 11°		PERÍODO:	Uno
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:	No caigas en las redes Stuart y Josh son tus compañeros de clase y amigos de la infancia que comparten muchas aficiones y gustos. Han sido mejores amigos desde preescolar, lo que les ha permitido crecer juntos y disfrutar de momentos importantes de sus vidas, como cumpleaños y celebraciones familiares. Ambos tienen cuentas en una red social donde publican fotos y videos de sus experiencias compartidas. Es habitual que se den likes y comenten cada publicación, fortaleciendo así su amistad. Juntos enfrentan situaciones cotidianas, desde tristezas y alegrías hasta desamores y secretos más íntimos. Sin embargo, un día ambos se enamoraron de la misma chica, lo que causó una ruptura en su entrañable amistad. Al conocerse tan bien, comenzaron a hacer públicas sus intimidades a través de las redes sociales, lo que llevó a una fuerte discusión y a agresiones físicas y verbales entre ellos. Para resolver este conflicto, los docentes de Ética y Valores de tu colegio decidieron implementar unas acciones pedagógicas que les permitan reflexionar sobre su comportamiento. Les encargaron realizar una campaña publicitaria que promueva el respeto mutuo y el buen uso de las redes sociales.
RETOS:	Inglés Diagramar en una infografía los resultados obtenidos en la encuesta que se realice sobre el uso de dispositivos y redes sociales y exponerla. INGLÉS Escucha Utilizo las imágenes e información del contexto de habla para comprender mejor lo que escucho. Lectura Comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes. Escritura Expreso valores de mi cultura a través de los textos que escribo. Monólogos Utilizo elementos metalingüísticos como gestos y entonación para hacer más comprensible lo que digo. Conversación Utilizo una pronunciación inteligible para lograr una comunicación efectiva desempeños Inglés  Escribe textos de diferentes tipos teniendo en cuenta a su posible lector, las intenciones comunicativas y el contexto de producción.

 MALLA INTEGRADA POR GRADO

GRADO:	FORMATO PARA 10°		PERÍODO:	Uno
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:	El cuidado está en ti Alrededor de tu colegio, desde hace algunos años, se ha evidenciado un mal manejo de los residuos sólidos, ya que muchos vecinos dejan su basura en la acera del colegio. Esta situación ha vulnerado el corredor ecológico de la sede Juan Pablo II y ha favorecido la proliferación de plagas como ratas, cucarachas y moscas. Además, genera contaminación visual y malos olores, invadiendo el espacio destinado a la libre circulación de transeúntes, lo cual pone en riesgo su seguridad. Asimismo, los habitantes de la calle esparcen los residuos en busca de alimentos o materiales que puedan vender. Sandy es una de tus compañeras que camina todos los días hacia el colegio y, durante su trayecto, debe pasar por el andén donde se acumulan los desechos mal dispuestos. Un día, al escuchar un perro peligroso detrás de ella, salió corriendo y, al pasar junto a la basura, resbaló en los lixiviados y cayó. Ignorando su caída, dos días después no pudo asistir al colegio porque se enfermó debido a esa situación. Su madre la llevó al hospital, donde le diagnosticaron una enfermedad infecciosa indeterminada. Para evitar que cualquier persona sufra un accidente similar, desde el área de Ciencias Naturales se considera necesario crear una campaña de sensibilización y prevención. Esta campaña deberá incluir:
RETOS:	Inglés Construir posters en inglés, indicando los perjuicios y peligros derivados de la mala disposición de los residuos. INGLÉS Escucha Entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidianas. Lectura Valoro la lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que amplían mi conocimiento. Escritura Estructuro mis textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como la puntuación, la ortografía, la sintaxis, la coherencia y la cohesión. Monólogos Uso estrategias como el parafraseo para compensar dificultades en la comunicación. Conversación Participo espontáneamente en conversaciones sobre temas de mi interés utilizando un lenguaje claro y sencillo. Desempeños Inglés  Escribe textos de diferentes tipos teniendo en cuenta a su posible lector, las intenciones comunicativas y el contexto de producción.

 MALLA INTEGRADA POR GRADO

GRADO:	FORMATO PARA 9°		PERÍODO:	Uno
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:	Indaguemos por la verdad Un día en el descanso estabas observando los estados de whatsapp y notaste que en el estado de Francisco, uno de  tus compañeros, estaba publicada la foto de Gustavo, otro estudiante de noveno, en la cual aparecía el mensaje “Si ven a este ladrón en el barrio, peguenle que es una rata que tiene azotado el sector”.  Tú muy preocupada le cuentas al docente que estaba haciendo acompañamiento junto a ti y el docente busca a los dos estudiantes involucrados para indagar sobre la situación. Después de hablar con ellos, el docente concluye que es una noticia falsa y que Francisco simplemente pretendía hacer una broma para divertir a sus compañeros a costa de Gustavo. El docente de Lengua Castellana siguió el debido  proceso que estipula el manual de convivencia y como estrategia formativa les asigna a los estudiantes un ejercicio sobre la veracidad de la información que circula en diferentes medios que debe ser presentada en formato de noticiero.
RETOS:	Francés- Inglés Elaborar un documental donde se recopilen las reacciones de las personas en un experimento social (vox populi) donde las noticias falsas sean el insumo para su análisis. C
PREGUNTAS ORIENTADORAS:	¿Cómo el buen uso de la tecnología puede ayudar a mejorar la convivencia dentro de mi entorno? ¿Qué impacto tienen las noticias falsas en la opinión pública y en la toma de decisiones?
ESTÁNDARES / ORIENTACIONES	INGLÉS Escucha Identifico la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema. Lectura Valoro la lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que amplían mi conocimiento. Escritura Planeo, reviso y edito mis escritos con la ayuda de mis compañeros y del profesor. Monólogo Uso estrategias como el parafraseo para compensar dificultades en la comunicación. Opino sobre los estilos de vida de la gente de otras culturas, apoyándome en textos escritos y orales previamente estudiados. Conversación Participo espontáneamente en conversaciones sobre temas de mi interés utilizando un lenguaje claro y sencillo.	DESEMPEÑOS INGLÉS Reconoce información general y específica en textos orales y escritos relacionados con temas académicos de interés.

  MALLA INTEGRADA POR GRADO periodo 1

GRADO: 8°	FORMATO PARA 8°		PERÍODO:	Uno
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:	La luz que me inspira Tus compañeros Juan y Camila viven muy preocupados por cómo se ven y cómo los ven y en algunos momentos llegan al colegio con tristeza por los comentarios que escuchan sobre su apariencia. La mamá de Camila fue modelo y es una mujer muy hermosa. Camila piensa que no heredó rasgos físicos de su mamá y se considera fea y sin gracia. Juan, por su parte, sabe que sus padres son deportistas dedicados y que tienen cuerpos muy atléticos; él no tiene esas cualidades ni ganas de hacer deporte como ellos.  Ante esta situación, algunos estudiantes deciden acudir al director de grupo en busca de ayuda para mediar, ya que este comportamiento los está aislando de las actividades grupales. Durante la dirección de grupo se reflexiona sobre el manejo de las emociones, subrayando la importancia del amor propio y se enfatiza en la corresponsabilidad en nuestras acciones. También se destaca el autocuidado, la intimidad, el respeto por el otro y los compromisos que se asumen al formar parte de la comunidad educativa. Al finalizar la reunión, Juan, Camila y sus compañeros se quedan con varios compromisos en los cuales deberán realizar un festival de cortometrajes, organizado por los docentes de Religión, sobre los estereotipos de belleza.
RETOS:	Lengua Castellana-Lectura Crítica Redactar el guión del cortometraje especificando personajes, escenarios, trama. - Inglés Dibujar una línea del tiempo donde se muestre el cambio del concepto de belleza a través de la historia. Inglés- Francés Elaborar un plegable donde se explique los cambios través de la historia ESTÁNDARES / ORIENTACIONES INGLÉS Escucha Entiendo instrucciones para ejecutar acciones cotidianas. Identifico la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento previo del tema. Lectura Valoro la lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que amplían mi conocimiento. Escritura Planeo, reviso y edito mis escritos con la ayuda de mis compañeros y del profesor. Monólogo Uso estrategias como el parafraseo para compensar dificultades en la comunicación. Conversación Participo espontáneamente en conversaciones sobre temas de mi interés utilizando un lenguaje claro y sencillo. Desempeños INGLÉS Identifica la idea principal de textos orales y escritos respondiendo preguntas sobre estos y utilizando sus presaberes.

 

ACTA DE ELECCIÓN REPRESENTANTES DE LOS PADRES DE FAMILIA

POR GRUPO

En la ciudad de Medellín, a los _______ días del mes de _________ del año _________, siendo las _______ horas, se dio inicio a la reunión jornada de elección de los representantes de los padres de familia por grupo a los diferentes órganos de participación Escolar.

A esta acta se anexa el listado de asistencia y participantes de la reunión de elección.

CANDIDATOS A REPRESENTANTES DE GRUPO POR LOS PADRES DE FAMILIA

AL CONSEJO DE PADRES

GRUPO	CANDIDATOS	Nº de VOTOS
___°__

DESIGNADOS:

Representante de padres al Consejo de Padres del grupo _______
Nombres y Apellidos:
Nombre del estudiante que representa:
Documento		Teléfono		Celular
Correo electrónico
Suplente
Nombres y Apellidos:
Nombre del estudiante que representa:
Documento		Teléfono		Celular
Correo electrónico

CANDIDATOS A REPRESENTANTES DE GRUPO POR LOS PADRES DE FAMILIA

A COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

GRUPO	CANDIDATOS	Nº de VOTOS
___°__

DESIGNADOS:

Representante de padres a Comisiones de Evaluación y Promoción del grupo _______
Nombres y Apellidos:
Nombre del estudiante que representa:
Documento		Teléfono		Celular
Correo electrónico
Suplente
Nombres y Apellidos:
Nombre del estudiante que representa:
Documento		Teléfono		Celular
Correo electrónico

Se da por finalizada la reunión de elección de los Representante de los Padres de familia a los diferentes órganos de representación escolar siendo las ________, para constancia:

Nombre	Documento Identidad	Cargo o representación
		Docente de grupo
		Padre de familia
		Padre de familia