4.6. Grado sexto
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Área: Humanidades – Idioma Extranjero
- Inglés
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Grado:
Sexto primer periodo
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Docente(s):LUIS EDUARDO HIGUITA
CORREA -
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Objetivos:
·
Comprender
textos sobre actividades cotidianas de su interés, sobre otras asignaturas y
su entorno social.
·
Sostener
conversaciones rutinarias para saludar, despedirse, hablar del clima o de
cómo se siente.
·
Expresar
sus ideas, sensaciones y sentimientos.
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Competencias comunicativas de
comprensión y producción:
jCompetencia lingüística.
k Competencia
pragmática.
l Competencia sociolingüística.
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Situation de
aprendizaje: My life: me and my
family, my things, my school, my perfect life.
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Proyectos integrados:
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Estándar o estándares
asociados:
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Cátedra escolar de teatro y
ciencias escénicas
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Doy instrucciones orales sencillas en situaciones escolares,
familiares y de mi entorno cercano
Utilizo códigos no verbales como gestos y entonación, entre otros.
Hago propuestas a mis compañeros sobre qué hacer, dónde, cuándo o
cómo.
Participo en situaciones comunicativas cotidianas tales como pedir
favores, disculparme y agradecer
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Periodo 1
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Pregunta
problematizadora
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Ejes de los estándares
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Who
Am I?
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Escucha:
Comprendo
información personal proporcionada por mis compañeros y mi profesor (5th
Grade). jk
Comprendo
información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y
con mi entorno. kl.
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Lectura:
Asocio un dibujo con su descripción escrita (5th Grade). k
Identifico
el significado adecuado de palabras en el diccionario según el contexto. jk
Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades
cotidianas, personales y académicasjk
Comprendo textos literarios, académicos y de interés general,
escritos con un lenguaje sencillo. jkl
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DBA
Comprende
instrucciones
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Escritura:
Escribo
descripciones y narraciones cortas basadas en una secuencia de ilustraciones.
(5th Grade) k
Describo
con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas
y situaciones que me son familiares. jk
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Monólogo:
Respondo a preguntas
personales como nombre, edad, nacionalidad y dirección, con apoyo de repeticiones
cuando sea necesario. jk
Respondo con frases cortas a
preguntas sencillas sobre temas que me son familiares. jkl
Solicito explicaciones sobre
situaciones puntuales en mi escuela, mi familia y mi entorno cercano. jkl
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Indicadores de
desempeño GRADO : SEXTO PERIODO: 1
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Reconoce el vocabulario referido al salón de
clase.
Conoce palabras para saludar y despedirse.
Reconoce las preguntas de información básicas
relacionadas con su
familia y su vida personal.
Identifica
las profesiones de las personas y los miembros de la familia.
Saluda
y se despide de manera formal e informal.
Da
información personal de sí mismo y de otros compañeros ante el grupo.
Emplea las preguntas de información básicas
que le permiten comunicarse con los demás.
Se
Interesa por conocer e interrelacionarse con sus compañeros mediante el uso
del idioma extranjero
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DESEMPEÑO
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Superior :
Se
interesa por comunicarse y argumentar utilizando el vocabulario referido al
salón de clase, utiliza las palabras correctas para saludar y despedirse en diálogos
cortos, además, reconoce las preguntas de información básicas relacionadas
con su familia
y su vida personal en la interacción con el grupo.
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Alto:
Reconoce y
utiliza el vocabulario referido al salón de clase y palabras para saludar y
despedirse en diálogos cortos.
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Básico:
Reconoce
el vocabulario referido al salón de clase, saludos y despedidas.
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Bajo:
Presenta dificultad
para comunicarse y dar información personal,
aunque realiza actividades de práctica de saludos, despedidas y de vocabulario del aula.
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Students´ pray
Dear
God, thank you for this beautiful day.
Thank you God, for my school.
My
classes, my teachers, my partners my friends.
Thank you God, for my house.
My
mother, my father, brothers and sisters,
all my relatives.
Thank you God, for your protection,
For
taking care of me, for help me in my classes.
Please
God, help me today in my English class
to get an excellent.
In the name of the father, son,
holly ghost, AMEN.
