PLAN DE
APOYO
Docente: LUIS EDUARDO HIGUITA CORREA___ Año: __2026__ Área/Asignatura: ___inglés___ Grado:
__Décimo__ Grupo: __10°1___
Pretensión del
plan: Recuperación del período ____X_____ Promoción anticipada: _____ Talento excepcional o desempeño superior:
______
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Retos: |
Producto final: (De la situación problema) |
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Construir posters en inglés, indicando los
perjuicios y peligros derivados de la mala disposición de los residuos. ( Construir y aplicar una encuesta en
inglés para conocer las metas personales y profesionales a mediano y largo
plazo que tienen los estudiantes de décimo para luego analizar los resultados
y así identificar de qué manera el aprendizaje de un segundo idioma les
ayudará a alcanzar dichas metas. |
Entregar el completo
con los refuerzos en hojas de block a mano y con lapicero 1- Introducción personal
de portada completa 2- Realizar una carta de
felicitación a su docente favorito (imagen y texto 3- Realizar la presentación con poster ambiental,
indicando los perjuicios y peligros derivados de la mala disposición de los
residuos (texto
– imágenes) en un ¼ de cartulina. 4- Realizar y Entregar un
formato de auto evaluación en lengua inglesa con 20 entradas donde muestre su
desempeño en lengua inglesa
5- Presentar 5 grupos
sociales que le parezcan importantes de presentar a sus compañeros (origen - ubicación
– características – miembros etc. 6- Elaborar los talleres
del documento asignado en su totalidad y, luego lo debe socializar con el
Docente. Páginas 5 A 51 taller de traducción
-skaters- floggers-
page 16 -pushpa- Catalina Escobar page 32 – what is scouting . page
44 . línea por línea. Renglón por renglón
y
sustentarla oralmente con correcta pronunciación. 7- Talle de 50 preguntas relacionadas
con cultura general y desempeño de Inglaterra en la copa mundial de futbol. Historia.
Ubicación etc. Cada pregunta debe tener respuesta. 8- seleccionar términos
desconocidos(glosario). 50 palabras minimo. |
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Desempeños
esperados: (de la malla) |
Conceptos básicos
o temáticas: |
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Comprendo variedad de textos
informativos provenientes de diferentes fuentes. Escritura Escribo textos a través de los cuales
explico mis preferencias, decisiones o actuaciones. |
Estructuración de
oraciones Sujeto - Verbos - Complementos:
tiempo –modo –lugar Vocabulario de
protección y cuidado del medio ambiente en la institución Comprensión de lectura
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DESARROLLO
DEL PLAN |
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ACTIVIDADES
Y CRONOGRAMA |
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Tipo
de Actividad (Taller, cuestionario, exposición, otra) |
Fecha
de inicio |
Contenido de la actividad |
Forma
de sustentación (Evaluación escrita, oral, exposición, otras) |
Fecha
de sustentación |
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Taller, |
Semana 14.-22 Fecha final Semana 22, julio 31 |
1. Taller. El documento
guía lo deben diligenciar a puño y letra en su totalidad con lapicero y
presentárselo al docente en clase, bien realizado, en orden buena ortografía
en las traducciones, los ejemplos en hojas de block, tamaño carta, (portada, introducción,
seleccionar términos desconocidos(glosario). Realizar la carta o postal al
docente según los parámetros de la guía |
Sustentación oral
y escrita |
Semana 22 Julio 31 |
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evaluación escrita
y/oral. |
Semana 22, hasta julio 31 |
Sustentación del taller oralmente. Agosto 3 al
7 |
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Semana 22 julio 31 |
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Recursos |
Criterios
de Evaluación y peso de evaluación |
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Taller
impreso |
El taller se realiza con el fin de afianzar
los conceptos y aclarar dudas. El examen es el que determina si el estudiante
adquirió o no los conceptos y por consiguiente si recupera o no la
asignatura. |
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MALLA INTEGRADA POR GRADO
