ENGLISH 6TH PLAN FIRST TERM

4.6. Grado sexto                                                                                       

Periodo  1

 

Área: Humanidades – Idioma Extranjero - Inglés	Grado: Sexto primer periodo
Docente(s):LUIS EDUARDO HIGUITA CORREA  -
Objetivos:   ·         Comprender textos sobre actividades cotidianas de su interés, sobre otras asignaturas y su entorno social. ·         Sostener conversaciones rutinarias para saludar, despedirse, hablar del clima o de cómo se siente. ·         Expresar sus ideas, sensaciones y sentimientos.
Competencias comunicativas de comprensión y producción: jCompetencia lingüística. k Competencia pragmática. l Competencia sociolingüística.
Situation de aprendizaje: My life: me and my family, my things, my school, my perfect life.

 

Proyectos integrados:	Estándar o estándares asociados:
Cátedra escolar de teatro y ciencias escénicas	Doy instrucciones orales sencillas en situaciones escolares, familiares y de mi entorno cercano   Utilizo códigos no verbales como gestos y entonación, entre otros.   Hago propuestas a mis compañeros sobre qué hacer, dónde, cuándo o cómo.   Participo en situaciones comunicativas cotidianas tales como pedir favores, disculparme y agradecer

 

Periodo 1
Pregunta problematizadora	Ejes de los estándares
Who Am I?	Escucha: Comprendo información personal proporcionada por mis compañeros y mi profesor (5th Grade).  jk   Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi entorno. kl.
	Lectura: Asocio un dibujo con su descripción escrita (5th Grade). k   Identifico el significado adecuado de palabras en el diccionario según el contexto. jk   Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y académicasjk   Comprendo textos literarios, académicos y de interés general, escritos con un lenguaje sencillo. jkl
DBA       Comprende instrucciones
	Escritura: Escribo descripciones y narraciones cortas basadas en una secuencia de ilustraciones. (5th Grade) k   Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares. jk
	Monólogo: Respondo a preguntas personales como nombre, edad, nacionalidad y dirección, con apoyo de repeticiones cuando sea necesario. jk   Respondo con frases cortas a preguntas sencillas sobre temas que me son familiares. jkl   Solicito explicaciones sobre situaciones puntuales en mi escuela, mi familia y mi entorno cercano. jkl
Indicadores de desempeño  GRADO : SEXTO  PERIODO: 1
Reconoce el vocabulario referido al salón de clase.   Conoce palabras para saludar y despedirse.   Reconoce las preguntas de información básicas relacionadas con su familia y su vida personal.   Identifica las profesiones de las personas y los miembros de la familia.   Saluda y se despide de manera formal e informal.   Da información personal de sí mismo y de otros compañeros ante el grupo.    Emplea las preguntas de información básicas que le permiten comunicarse con los demás.   Se Interesa por conocer e interrelacionarse con sus compañeros mediante el uso del idioma extranjero

DESEMPEÑO

Superior : Se interesa por comunicarse y argumentar utilizando el vocabulario referido al salón de clase, utiliza las palabras correctas   para saludar y despedirse en diálogos cortos, además, reconoce las preguntas de información básicas relacionadas con su familia y su vida personal en la interacción con el grupo.

Alto: Reconoce y utiliza el vocabulario referido al salón de clase y palabras para saludar y despedirse en diálogos cortos.

Básico: Reconoce el vocabulario referido al salón de clase, saludos y despedidas.

Bajo: Presenta dificultad para comunicarse y dar información personal,  aunque realiza actividades de práctica de saludos, despedidas  y de  vocabulario del aula.

 

                                           Students´ pray

Dear God, thank you for this beautiful day.

Thank you God, for my school.

My classes, my teachers, my partners my friends.

Thank you God, for my house.

My mother, my father, brothers and sisters,

all my relatives.

Thank you God, for your protection,

For taking care of me, for help me in my classes.

Please God, help me today in my English class

 to get an excellent.

In the name of the father, son, holly ghost, AMEN.

 

 

ENGLISH EIGTH GRADE FIRST TERM PLAN

GRADO 8 INGLÉS

5     MALLA CURRICULAR

 

Área:   INGLES	Grado: 8  periodo 1
Docente(s) -  LUIS EDUARDO HIGUITA CORREA –
Objetivo(s) del grado:   ●     Comprender cuando le hablan sobre lo que hace en la escuela o en su tiempo libre. ●     Participar en conversaciones en las que expresa opiniones e intercambia información sobre temas personales o de su vida diaria. ●     Escribir textos expositivos sobre temas de su entorno y de su interés con una ortografía y puntuación adecuadas.
Situación de aprendizaje: Teen interest: likes and dislikes music and fashion, movies and TV, interesting people.

 

 

GRADO 8. PERÍODO 1 inglés
Ámbito de investigación. Situación problema.	Ejes de los estándares o lineamientos en términos de pensamiento y producción.
What´s your favorite…?	EJE:  Escucha:
	ESTÁNDARES: -       Entiendo lo que me dicen el profesor y mis compañeros en interacciones cotidianas dentro del aula, sin necesidad de repetición.
DBA: Solicito y brindo información sobre experiencias y planes de manera clara y breve. Para esto, utilizo información propia o de situaciones que me son familiares, empleando el vocabulario conocido y apoyándome en mis compañeros y el profesor.
	EJE:  Lectura:
	ESTÁNDARES: -       Identifico: iniciación, nudo y desenlace en una narración.
	EJE:  Escritura:
	ESTÁNDARES:       -Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos a mi alrededor.   -       Diligencio efectivamente formatos con información personal.
	EJE: Monólogo:
	ESTANDARES:        - Hago presentaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianos y personales.          -Narro historias cortas enlazando mis ideas de manera apropiada.
	EJE:  Conversación:
	ESTANDARES:        - Participo en una conversación cuando mi interlocutor me da el tiempo para pensar mis    respuestas.

 

Indicadores de desempeño, grado 8, período 1:  INGLES
Reconoce, utiliza, expresiones para realizar comparaciones, Respeta preferencias y gustos de las personas y Participa en situaciones comunicativas cotidianas en donde se utilicen expresiones para pedir favores, disculparse agradecer y compara propositivamente lo que le gusta  y no le gusta, expresando acuerdos y desacuerdos.
DESEMPEÑOS
Superior Narra en forma oral y por escrito historias cortas enlazando  ideas de manera apropiada,  además participa en situaciones comunicativas cotidianas reales (diálogos) en donde se utilizan expresiones para pedir favores, disculparse, agradecer y hablar de lo que le gusta y con lo que no está de acuerdo.
Alto -Utiliza expresiones para manifestar su agrado o molestia ante una persona o situación, además  Reconoce las preferencias y gustos de los compañeros.
Básico -Entiende lo que le dice el profesor y compañeros en interacciones cotidianas dentro del aula, sin necesidad de repetición.
Bajo :  maneja el vocabulario para disculparse y agradecer.